Projeto de Guarujá concorre ao Prêmio LED 2027 – Luz na Educação, oferecido pela Globo

O projeto "Meninas em Cooperação", desenvolvido em três escolas da Rede Municipal de Ensino em Guarujá, está entre 80 projetos selecionados em todo o Brasil, entre 1.500, para a etapa de entrevistas do Prêmio LED  2027 – Luz na Educação, iniciativa da Globo e da Fundação Roberto Marinho que reconhece experiências transformadoras na Educação brasileira. A fase de entrevistas antecede a definição dos finalistas.

Desenvolvido nas escolas municipais Vereador Francisco Figueiredo, no bairro Santa Clara, Maria Aparecida Ramos Camargo, no Morrinhos III, e Dirce Valério Gracia, no Jardim Tejereba, o "Meninas em Cooperação" promove protagonismo, cooperação e proteção. Focado em meninas e adolescentes, ele trabalha o fortalecimento da autoestima, a autonomia, o conhecimento de direitos e a construção de relações pautadas no respeito e na equidade.

No início deste mês de outubro, o projeto guarujaense já esteve entre os 10 finalistas da categoria Educador Inspirador do Ano do Prêmio Destaque Educação Brasil 2026, promovido pela Educa Week, importante iniciativa nacional de valorização e divulgação de práticas transformadoras na Educação.

O reconhecimento destaca uma proposta pedagógica que compreende a escola como espaço de formação humana, acolhimento, pertencimento e construção de perspectivas de futuro para meninas adolescentes.

Prêmio LED Globo

O Prêmio LED Globo é voltado a estudantes, educadores e empreendedores para valorizar quem faz a diferença na educação. Serão eleitos seis vencedores, que dividem um prêmio de R$ 1,2 milhão.

Projeto utiliza a Pedagogia da Cooperação

A seleção para os dois prêmios de porte nacional representa um importante reconhecimento da relevância social e pedagógica do projeto guarujaense. O "Meninas em Cooperação" utiliza a Pedagogia da Cooperação e Metodologias Colaborativas para fortalecer meninas adolescentes e ampliar sua capacidade de participação, decisão e atuação diante dos desafios encontrados em seu cotidiano.

Ele consiste na reunião de práticas como jogos cooperativos, danças circulares, rodas de diálogo, investigação filosófica e experiências coletivas de aprendizagem. Ao longo das atividades, as participantes são convidadas a refletir sobre temas relacionados às desigualdades, respeito, direitos, violência de gênero e formas de proteção.

Assim, aprendem a identificar situações de violência, reconhecer sinais de relações abusivas, compreender que determinadas situações não devem ser naturalizadas e conhecer caminhos para buscar ajuda e proteção.

O projeto também trabalha o conhecimento dos direitos das meninas e adolescentes, favorecendo o desenvolvimento de uma postura mais consciente diante de situações de vulnerabilidade. "A intenção é que cada participante possa reconhecer seu próprio valor, compreender seus limites e saber que não precisa enfrentar situações de violência ou ameaça sozinha", resume o secretário de Educação de Guarujá, Mohamad Rahim.  

Sororidade

A cooperação é vivenciada pelas participantes na prática, contribuindo para o fortalecimento da Sororidade e para a construção de relações mais solidárias, nas quais uma menina pode reconhecer na outra uma parceira, e não uma concorrente.

"Mais do que uma sequência de atividades, ele propõe uma experiência educativa na qual protagonismo, cooperação e proteção se articulam: meninas fortalecidas para conhecer seus direitos, reconhecer situações de violência, cuidar de si e umas das outras e participar ativamente da construção de relações mais justas", complementa a professora Claudia da Silva Miranda Martini, coordenadora do projeto Meninas em Cooperação.

Segundo ela, os reconhecimentos alcançados pela iniciativa evidenciam o potencial das práticas desenvolvidas na Educação pública municipal e demonstram como experiências construídas no cotidiano das escolas podem contribuir para a formação integral das estudantes e para o enfrentamento das desigualdades de gênero.